<\/p>\n\n\n\n
Prof. Miguel \u00c1ngel Tovar Tapia.<\/p>\n\n\n\n
La Benem\u00e9rita Escuela Normal Federalizada de Tamaulipas (BENFT), en Junio de 2024, brind\u00f3 a la sociedad de nuestro estado, una generaci\u00f3n de 60 nuevos profesionistas en Educaci\u00f3n Especial, y que, a casi un a\u00f1o de haber egresado, cuando menos el 75% de ellos, a\u00fan no contaban con ning\u00fan tipo de nombramiento y esperaban pacientemente integrarse a las plantillas de docentes adscritos en los Centros de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM), o en las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educaci\u00f3n Regular (USAER) de la SET.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente, y de acuerdo con cifras oficiales, nuestro estado cuenta con 1501 docentes, que, a trav\u00e9s de los 62 CAM, y USAER en 139 centros educativos de educaci\u00f3n b\u00e1sica, atienden las diversas condiciones y discapacidades de los 23,800 alumnos de Educaci\u00f3n Especial que oficialmente est\u00e1n registrados en las escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n
Condiciones como lo son Discapacidad Visual, Auditiva, Intelectual, D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n, S\u00edndrome de Down, Autismo, Asperger, Hiperactividad, en general todas las discapacidades y s\u00edndromes.<\/p>\n\n\n\n
\u00danicamente en 28 de los 43 municipios de nuestro estado se cuenta con el servicio de educaci\u00f3n especial.<\/p>\n\n\n\n
El municipio de Victoria, concentra a la gran mayor\u00eda con 8,430 alumnos distribuidos en 58 escuelas y son atendidos por 571 maestras y maestros, dando como resultado, que, en algunos casos de las USAER, cada docente atiende en promedio 14.7 alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Si no se faltara a ninguna sesi\u00f3n de apoyo, los alumnos con alguna condici\u00f3n que est\u00e1n integrados en educaci\u00f3n regular, recibir\u00edan atenci\u00f3n especializada, durante 32, de las 832.5 horas de academia que marca el calendario escolar 2025-2026. Muy lamentable la gran falta de Recursos Humanos en Educaci\u00f3n Especial.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, \u00bfcon que cuentan los maestros para atender a sus alumnos?, o, mejor dicho, \u00bfqu\u00e9 les hace falta? Materiales Did\u00e1cticos, Planes y Programas de Estudio, mobiliario flexible e inclusivo, recursos tecnol\u00f3gicos y adecuados, videos educativos dentro de su biblioteca digital, materiales manipulativos, juegos de construcci\u00f3n, en fin todos los materiales de aprendizaje para facilitar la ense\u00f1anza, sin olvidar los accesos a las escuelas, salones, ba\u00f1os, etc.<\/p>\n\n\n\n
Es un gran reto para el sistema educativo ofrecer y garantizar el proceso de ense\u00f1anza para los ni\u00f1os con necesidades educativas. Las innumerables barreras de aprendizaje que enfrentan, principalmente las sociales y oficiales, es lo que m\u00e1s da\u00f1o causa. Principalmente el Bullyng.<\/p>\n\n\n\n
Pero, actualmente, \u00bfCu\u00e1l es el escenario que enfrentar\u00e1n los futuros profesionistas especializados en Educaci\u00f3n Especial que egresen de la BENFT? \u00bfConfiaran en la USICAMM, o lo que venga a sustituirla?<\/p>\n\n\n\n
O enfrentar\u00e1n la misma incertidumbre que sus compa\u00f1eros de la generaci\u00f3n mencionada?<\/p>\n\n\n\n
El 75% de los egresados que presentaron su examen de ingreso en la USICAMM no les otorgaron centro de trabajo, y a quienes se lo asignaron, no les fue respetado, y lo otorgaron a quienes estaban hasta el final del orden de prelaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Un buen n\u00famero de ellos trabajaron en tiendas de conveniencia, otros emigraron buscando diversas oportunidades laborales.<\/p>\n\n\n\n
Y una m\u00ednima parte de los j\u00f3venes docentes, con gran esfuerzo, se dieron a la tarea de darle vida a un nuevo paradigma dentro de la educaci\u00f3n regular como lo es, el concepto de MAESTRA O MAESTRO SOMBRA, o de acompa\u00f1amiento. \u00bfQu\u00e9 es y cual funci\u00f3n desarrollan?<\/p>\n\n\n\n
Es el especialista en educaci\u00f3n especial, que no pertenece a la n\u00f3mina de la SET, pero recibe una contribuci\u00f3n de los padres del alumno, y permanece al interior del sal\u00f3n de clases durante la jornada escolar. Apoya al titular de grupo con el alumno que tiene alguna de las condiciones ya descritas l\u00edneas arriba.<\/p>\n\n\n\n
En coordinaci\u00f3n con el Maestro titular del grupo, realizan la adaptaci\u00f3n y ajustes a los programas y planes de estudio de educaci\u00f3n regular, para que los alumnos con necesidades educativas, tengan a su alcance una educaci\u00f3n y formaci\u00f3n incluyente al 100%.<\/p>\n\n\n\n
La atenci\u00f3n constante para su necesidad educativa arrojar\u00eda mejores resultados, y no se ver\u00edan limitados como sucede en algunos casos, a solamente una o dos sesiones por semana para recibir el apoyo de las USAER durante 40 o 50 minutos por sesi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Es importante mencionar que el sistema educativo adolece la tremenda falta de Psic\u00f3logos, ya que sus opiniones, diagn\u00f3sticos y referencias con especialistas cl\u00ednicos o centros terap\u00e9uticos, son fundamentales. Gu\u00edan y respaldan al personal de las USAER y los CAM. El trabajo en equipo que llevan a cabo, motiva a que los Padres de Familia, construyan planes de vida para sus hijos con necesidades educativas.<\/p>\n\n\n\n
Ojal\u00e1 el Congreso del Estado act\u00fae en consecuencia y gestione los recursos necesarios para que los Docentes de Educaci\u00f3n Especial desarrollen los conocimientos adquiridos en la BENFT para beneficio de este sector educativo.<\/p>\n\n\n\n
Marzo ha sido designado como el mes de la Educaci\u00f3n Especial, es por ello que, en cada escuela del nivel b\u00e1sico, por lo general se comisiona al personal de USAER para llevar a cabo actividades alusivas al tema, motivar y practicar la inclusi\u00f3n con ni\u00f1as y ni\u00f1os con discapacidades y condiciones distintas, no discriminar a nadie.<\/p>\n\n\n\n
Es por ello que la SET se impone a s\u00ed misma la responsabilidad de cumplir con los aspectos que considera fundamentales para la educaci\u00f3n especial, el principal, otorgar las adscripciones a los j\u00f3venes egresados en educaci\u00f3n especial para que se sumen a esta gran tarea, no regatearles absolutamente nada, los alumnos necesitan de ellos.<\/p>\n\n\n\n
No darse el lujo de permitir que las nuevas generaciones de docentes pierdan sus a\u00f1os de estudio en la BENFT debido a las inconsistencias administrativas y sus eternas \u201cdiferencias\u201d con el SNTE.<\/p>\n\n\n\n
Talvez contemplen nuevos horizontes al sentirse defraudados por el Sistema Educativo de nuestro estado.<\/p>\n\n\n\n
Seguros estamos que, como profesionales, y con buena gu\u00eda de experiencia, se aportar\u00edan, proyectos y estrategias definidas\u2026.<\/p>\n\n\n\n
Por cierto, de los 1,501 maestros de educaci\u00f3n especial, \u00bfCu\u00e1ntos estar\u00e1n comisionados o tienen acuerdos econ\u00f3micos? …..<\/p>\n\n\n\n
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